许念不用去学校上课，据他所说，他是在修完了学分之后，向校方申请了一段时间的休学，专门用来搞课题研究。
因此，开学第一课的清晨，只有沈欢一人拎着背包，汇入了通往校区的人流。
初秋的晨风已有凉意，徐徐吹着，穿透着她单薄的身影。
沈欢下意识拉高了衣领，手指紧扣背包带子，目视前方，脚步混在在那些或嬉笑结伴，或匆匆独行的身影里。
在上课时间的紧步逼迫下，很少会有人将目光聚焦在她的身上。
第一节课上的是《传播学概论》，地点在文思楼四楼，她提前查好了地图，沿着指示牌找到那间能容纳百余人的阶梯教室。
因为到来的时间尚早，目前教室里只坐了一二十人。
她垂首忽略人们下意识投来的视线，余光快速扫过周围的环境，尽可能避开前排和左右一些视野不好的位置，最终在第四排居中的一个座位坐下。
不远也不近，这个位置能让她最大程度看清黑板乃至投影设备上的内容，同时也是大多数学生不愿意选择的座位，清净，空阔，能为她的学习避开不少麻烦。
随着时间的推移，越来越多的学生相继涌入，谈笑声、座椅摊开声、翻书声，渐次充盈整个空间。
沈欢端坐在自己的位置上，低着头，指尖无意识摩挲着光滑的课本封面，余光静静打量着所有人。
正如她所料，大多数学生都坐在了左右两边的位置，只有个别主动，或是实在没得选了才会往中间将就，零零散散填补着空位。
这是一个好的开端，沈欢松了口气。
很快，铃声骤响，一个戴着细框眼镜、身材清瘦的男老师走上讲台，没有多余废话，简单的自我介绍后，便直接切入了正题。
“传播，communication，源于拉丁语communis，意为建立共同性，我们这门课，就从这共同性如何可能，又如何不可能开始。”
老师的声音平稳，带着学理该有的冷感，手上遥控器一点，PPT翻页，屏幕上赫然出现“库利的镜中我理念”一行字。
“查尔斯·库利认为，人的自我观念是在与他人的交往中形成的，他人如同一面镜子，我们通过感知他人对我们的评价和态度，来认识自己，形成自我形象....”
老师推了推眼睛，目光扫过台下，不经意落在了沈欢身上时，她的背脊微不可查地僵住一瞬。
镜中我....认识自己....自我形象....
老师这是什么意思？是因为得知了她的事情，在故意隐喻她吗？
沈欢紧紧盯着屏幕上的那几个字，耳边重复回响着的是老师那高深莫测、似乎意有所指的话语，她顿时间感觉喉咙有些发干，发涩，稍微活动喉结，才勉强维持镇定。
好在老师的目光并没有在她身上停留多久，随后由于新知识的展开，他转了个身，将视线集中在屏幕上，继续讲述着课程上的道理。
直到这里，沈欢才知道，是自己太过紧张，多疑的毛病又犯了。
她稍微晃了晃头，竭力撇开那些不切实际的杂念，精心下来，好好专心于学习，专心于那些抽象的术语和示意图上。
尽可能不去跟他人对视，也不去过多猜想。
课堂时间，便是在这样生硬的氛围中一点点度过的。
沈欢听得认真，笔记也做得很详细，一字一句写得格外工整，仿佛笔尖的平稳能为她带来更多的内心安定。
叮铃铃....
课间休息的铃声终于响起，将她从那种生硬的氛围中解脱出来，沈欢松开水笔，摊开手掌，才发现握笔的掌心有些冒汗。
因为下课的缘故，教室内顿时充满了走动、交谈和手机短视频的声音，也有往来的身影陆续从她身边经过，勾肩搭背的，好像商量着要一起去做什么。
沈欢连忙低下头，装作整理笔记，尽量减少自己的存在感。
但突然，一个温和的声音在斜前方响起，将她从自我伪装的状态下拉了出来。
“沈欢同学？”
沈欢抬起头，看见辅导员薛文就站在门口，脸色平静，是那惯常的公式化微笑。
她站起身来，双手无措地搁在两边，喉咙有些发紧，不知道他来此找她的用意。
“薛老师......”
“出来一下，有事找你。”薛文挥了挥手，示意她到教室外的走廊。
兴许是休息时间已经过半的缘故，沈欢出来的时候，走廊上的人少了许多，但仍有零散学生经过。
薛文带她走到靠窗的僻静处，才转过身来，如寒暄般开口。“入学手续都办妥了，课表也拿到了吧？”
“嗯，拿到了，薛老师。”沈欢点头应允，目光怯怯，不知道该不该正眼看他。
“那就好。”薛文倒也没在意她的小动作，目光在她脸上短暂停留一刻，抿着嘴唇，似乎在斟酌措辞。
“呃...是这样的，沈欢同学，你的情况，我已经和系里相关的任课老师都打过招呼了，基本的理解和支持是有的，也会注意保护你的隐私，让你正常上课，不受影响。”
“但你也知道，有句话叫做人言似水，有些事情是无论如何也堵不住的，我和其他老师们可能理解，会支持你的情况，但其他同学就不一定了。”
“他们不一定能很快接受，可能会有不必要的言论出现，再加上同学之间各种消息传得很快，前天宿舍楼的事情，可能很快就会被班里的同学知道，你...你自己要做好心理准备。”
原来....这就是薛文突然来找她的原因，而不是因为她学籍问题的情况进一步恶化。
沈欢抬起头看他，眼里的波光稍稍明亮了一丝。
其实薛文跟她说的这些事情，许念早就跟她说过了。
还在家里的时候，他就曾给出一个预案，让她该干嘛干嘛，不要在意别人的目光，实在烦了，就回家跟他说，跟他吐槽就好，不要总是放在心里。
要是放在以前，她还是独自一个人的时候，她的确会把那些负面情绪一直憋在心里，憋着憋着，憋到实在憋不住了为止。
但现在情况不同了，她知道该怎么做，也有人会教她去做，更愿意去帮她消化掉那些不好的情绪。
所以，面对此刻薛文的担心，她知道该怎么答复。
“我明白的，薛老师....我知道该怎么做，您放心好了。”
“那就好，这样我就放心了。”听着沈欢给予自己的保证，薛文松了口气，连带着来时脸上那份公式化的职业微笑也变得真切了不少。
“好了，时间不早了，快回去上课吧。”
沈欢点头应允，回到座位时，第二节课的预备铃刚好响起。
在坐下的那一刻，她忽然感觉教室里的情况有些不同。
具体是哪里不同，她说不上来，但至少她知道自己不必再担心，不必再多疑，不必再去惦记，会不会有哪个老师借着她的事情内涵些什么了....
第二节课，老师开始讲符号与意义，沈欢很快集中精神，在笔记本上写下了能指、所指、象征性互动理论的概念。
空白的页面被理念不断填充，笔尖划过纸张时，发出的沙沙轻响让她感到些许安心。
只是当老师讲到一半时，她的身后突然传来轻微的，带着犹豫般的触碰。
沈欢微微一愣，侧头去看，在她后座的是个扎着高马尾，眼睛亮亮的女生，看起来随和友善。
女生用手指了指她摊开的笔记本，又指了指讲台方向，脸上带着明显的歉意和一丝焦急，低声说道。
“同学，不好意思，刚刚走神了，老师刚才说的符号的任意性那里，能借你的笔记看一下吗？”
借笔记？
沈欢的眉头轻轻皱了一下。
在发生那天的宿舍事件后，在她的心里，其实对新环境里的每个人都做好了十足的提防。
毕竟就和薛文老师说的一样，人言似水，她的事情迟早有一天会被众人所皆知的。
等到那时，他们的每一句话，每一个行为或动作，都有可能对她的身心造成伤害，所以她一直想要避免，提防与人之间的接触。
却没想到，她与陌生人的第一次接触会来得这么快，来自于借笔记这样小小的事。
沈欢有些.....受宠若惊。
这只是一个日常到不能再日常的请求，不会有过多的攀扯，所以她几乎没经过思考，手就已经先于意识，将笔记本往后抬去。
指尖擦过纸张边缘时，她的动作还有些僵硬。
她没说话，只是幅度很小地点了下头，然后视线迅速转回讲台，听着身后传来的，笔尖划过纸页的声音。
那声音只维持了不到一分钟，然后，笔记本就被轻轻推了回来，与之一同返回的，还有一句压低的感谢。
她说。
“谢谢啊，同学，真是帮了大忙了。”
她的话里带着不少庆幸的意味，似乎她的帮忙真的解了燃眉之急，但沈欢依旧不言，盯着讲台，只当这一次的互动只是一个意外。
然后就在她以为这个短暂的接触已经结束的时候，身后的女生仿佛又想起了她笔记本上的内容，将身子微微前倾，小声补充了一句。
“对了同学，你的字写得真好看，真秀气。”
秀气吗....
一个大男人的字被说秀气什么的.....
听到这话，沈欢握着笔的手指，微微蜷缩了下，心情有些复杂，不知道是该笑还是哭，旋即也用轻得几乎听不见的声音，含糊回应一句。
“谢谢....”
讲台上，老师正讲到符号意义的约定俗称与社会文化的关系，而她的目光则悄然落回自己面前的纸页上。
相隔很短，甚至不到半个小时的间隙，薛文的到来和少女的夸赞便相继发生在她的身上，让她开学第一课的心弦稍缓，微妙地松了口气。
还好....她的校园生活，暂时还没她想象的那么可怕。
